Français : réduire ses fautes d’orthographe (2)
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Pour beaucoup, l’homonymie des mots reste délicate. On a souvent des diffcultés à savoir s’il faut écrire “C’est” ou “S’est”, “Ces” ou “Ses”, “a” ou “à”, …
Les risques de se tromper sont nombreux. Rappelons-en quelques uns ici.
« A » ou « À » ?
Le « a » sans accent est la forme conjuguée du verbe avoir. Le « à » avec accent est un préposition.
Comment faire son choix :
Si A peut se remplacer par « avait », alors il s’écrit a (sans accent).
Exemple : il a mangé (il avait mangé)
Si l’on ne peut pas le remplacer par « avait », alors il prend un accent (à)
Exemple : je suis allé à l’école (je suis allé avait l’école)
« Et » ou « Est » ?
« et » est une conjonction de coordination, alors que « est » est la troisième personne du singulier du verbe être.
Comment faire son choix :
On utilise « et » lorsque l’on peut le remplacer par « ainsi que », « et puis ».
Exemple : je suis avec Paul et Pierre (je suis avec Paul ainsi que Pierre)
On emploie « est » lorsque l’on peut le remplacer par « était »
Exemple : il est parri seul (il était parti seul)
« Ou » ou « où » ?
« Ou » est une conjonction de coordination alors que « où » est un pronom relatif ou interrogatif de lieu.
Comment faire son choix ?
On écrit « ou » lorsque l’on peut le remplacer par « ou bien ».
Exemple : fromage ou dessert ? (fromage ou bien dessert ?)
Si on ne peut pas dire « ou bien » alors on emploie « où ». Ici on désigne un endroit (là-bas qui comme où possède un accent)
Exemple : je vais où tu veux (je vais ou bien tu veux)
« Ce » ou « Se » ?
« Ce » est un déterminant ou un pronom démonstratif. « Se » est un pronom réfléchi.
Comment faire son choix ?
On écrit « Se » lorsque l’on peut le remplacer par « te », « me », « nous ».
Exemple : je se promède (je me promène)
Lorsque cela n’est pas possible, on emploie « Ce »
Exemple : ce que je dis (me que tu dis)
« Ça » ou « Sa » ?
« Ça » est un pronom démonstratif, alors que « Sa » est un adjectif possessif.
Comment faire son choix ?
Lorsque l’on peut dire « Cela », « Ceci » alors on emploie « ça »
Exemple : ça me plait (cela me plait)
Lorsque l’on peut écrire « son », « ses », alors on utilise « sa »
Exemple : il prend sa place (il prend ses places)
« Quoique » ou « Quoi que » ?
« Quoique » est une conjonction de subordination qui signifie « bien que ». « Quoi que » est une locution pronominale qui signifie « quelle que soit la chose qui ».
Comment faire son choix ?
Lorsque l’on peut dire « bien que » alors on emploie « quoique ».
Exemple : quoiqu‘elle fut heureuse, il lui arrivait de pleurer (bien qu‘elle fut heureuse…)
Lorsque l’on peut dire « quelle que soit la chose qui », alors on écrit « quoi que »
Exemple : quoi que tu fasses, tu te trompes (quelle que les choses que tu fasses …)

Le Mardi 22 juillet 2008 à 21:53
Merci!
Je suis en BTS mais malheuresement on préfere nous apprendre a “philosopher” qu’a ecrire correctement!
A presque 21 ans, j’ai toujours etait incapable de comprendre quand est ce que je devais mettre:
-”sa”, “ça”, “ce”, “se”.
et depuis la lecture de cela, une “illumination”§
Merci pour cela et pour ce site que j’ai immediatement ajouté a mes favoris
Le Dimanche 17 août 2008 à 10:07
Nous avons rempli une partie de notre missions alors.
Le Dimanche 5 octobre 2008 à 0:54
je voulais savoir quant es ce q =uon utilse leur ou leurs
Le Vendredi 5 décembre 2008 à 16:51
leur et leurs
Moi je fais comme ça :
Les oiseaux font leur nids (Il n’y a que un nid par oiseau donc pas de “s”)
Les ouvriers rangent leurs outils ( Ils ont plusieurs outils donc leur”s” )
Le Mercredi 7 janvier 2009 à 13:43
Bonjour,
Pourriez vous nous expliquer “C’est” ou “S’est”svp
Le Lundi 31 août 2009 à 14:20
ça s’écrit comme ça ” serresse “???
Le Dimanche 22 août 2010 à 18:44
Bonjour,
je suis prof de “culture générale et expression” et heureuse de voir chère Marine, que vous savez saisir les occasions pour vous améliorer. (Relisez tout de même la première règle A / à !!!)
J’ai refait avec mes BTS CIM 1ère année toutes ces règles (homophones, accords des participes, orthographe des adverbes en -ment, conjugaisons et même syntaxe de la phrase simple, ponctuation…).
Mes étudiants ne s’intéressaient pas plus à l’expression écrite qu’à la culture (je ne parle pas de philosophie, on n’est pas arrivé à ce stade !).
On a repris tous les “trucs et astuces” pour bien écrire, avec exercices à la clé pour aucune amélioration…
CONCLUSION 1 : si l’étudiant ne fait aucun effort, il ne progressera pas par magie quoi que fasse le professeur en face…
CONCLUSION 2 : je me demande si je ne vais pas plutôt les faire philosopher cette année !
Le Dimanche 22 août 2010 à 18:49
pour Laurent :
C’est = cela est. Exemple : C’est vrai (cela est vrai). On peut parfois remplacer aussi par “voilà”
Exemple : C’est Laurent (Voilà Laurent).
S’est = verbe pronominal. Il suffit de retrouver l’infinitif du verbe.
Exemple : Il s’est réveillé (=SE réveiller).
Le premier (C’est) est suivi d’un NOM ou GN (C’est Bidule / C’est la vie)
Le deuxième (s’est) est suivi d’un participe passé (On s’est vu hier)
Attention s’il y a inversion du sujet et du verbe dans le cadre d’une question :
S’est-il enfin réveillé ? (infinitif toujours SE réveiller… donc S’est)