<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Le Blog de CultureCo &#187; EPS</title>
	<atom:link href="http://www.cultureco.com/leblog/category/bts-assistant-direction/eps/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.cultureco.com/leblog</link>
	<description>Ressources pour les étudiants en BTS: cours en ligne, annales et sujets d'examen ...</description>
	<lastBuildDate>Tue, 14 Dec 2010 02:09:43 +0000</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.8.4</generator>
	<language>fr</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Conseils pour l&#8217;oral de CPAP en AG ou d&#8217;EPS en AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/350/conseil-oral-cpap-eps-bts-ad-ag/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/350/conseil-oral-cpap-eps-bts-ad-ag/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 15 Dec 2007 09:47:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[BTS AG]]></category>
		<category><![CDATA[CPAP]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/350/conseil-oral-cpap-eps-bts-ad-ag/</guid>
		<description><![CDATA[Liens commerciaux:


Voici quelques conseils complémentaires à l&#8217;article déjà proposé http://www.cultureco.com/leblog/92/epreuve-cpap-bts-ag/
Introduction de 10 minutes :
- vous pouvez utiliser votre planning pour présenter vos actions.
- Précisez quelles compétences ont été développées pour chaque action (Cf. référentiel)
- Préparez un support pour présenter votre descriptif de poste. Désignez chaque domaine et résumez vos activités (vous les développerez oralement)
Présentation d&#8217;une [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Voici quelques conseils complémentaires à l&#8217;article déjà proposé <a href="http://www.cultureco.com/leblog/92/epreuve-cpap-bts-ag/">http://www.cultureco.com/leblog/92/epreuve-cpap-bts-ag/</a></p>
<p><em><font color="#ffcc00">Introduction de 10 minutes :</font></em></p>
<p>- vous pouvez utiliser votre planning pour présenter vos actions.</p>
<p>- Précisez quelles compétences ont été développées pour chaque action (Cf. référentiel)</p>
<p>- Préparez un support pour présenter votre descriptif de poste. Désignez chaque domaine et résumez vos activités (vous les développerez oralement)</p>
<p><font color="#ffcc00"><em>Présentation d&#8217;une action :</em></font></p>
<p><font color="#000000">- Précisez votre degré d&#8217;autonomie.</font></p>
<p>- Privilégiez le &#8220;je&#8221; plutôt que le &#8220;nous&#8221;.</p>
<p>- Proposez un sommaire au jury.</p>
<p>- Insistez sur le choix des outils (logiciels, efficacité&#8230;).</p>
<p>- Préparez un support pratique de présentation afin de ne pas déposer en vrac les annexes, elles finissent pas s&#8217;entasser !</p>
<p>- Préparez un bilan personnel (qu&#8217;avez vous appris et/ou mis en application) et professionnel (objectif atteint ? Pourquoi ?)</p>
<p><font color="#ffcc00"><em>L&#8217;ensemble des actions :</em></font></p>
<p><font color="#000000">Le jury peut vous interroger sur une ou plusieurs actions, selon le temps qu&#8217;il reste. Afin de rebondir rapidement : </font></p>
<p><font color="#000000">- Préparez une synthèse orale pour chaque action (compétences utilisées, objectif, déroulement, bilan) + une illustration en support rétro (sommaire, schéma synthétique&#8230;)</font></p>
<p><font color="#000000">- Préparez un dossier PAR action avec les annexes triées par ordre de présentation (cela vous permettra de trouver les documents rapidement et prouvera votre organisation).</font></p>
<p><font color="#ffcc00"><em>Conclusion générale :</em></font></p>
<p><font color="#000000">- Insistez sur la polyvalence de vos actions et de vos activités professionnelles au cours de vos stages ou de vos 2 ans en entreprise, polyvalence en adéquation avec votre BTS.</font></p>
<p><font color="#000000">- Un bilan général sur ce que vous avez appris et mis en application + ce que vous avez apporté à l&#8217;entreprise (restez modeste, vous n&#8217;êtes pas &#8220;zorro&#8221; !)</font></p>
<p><font color="#ffcc00"><em>Plus globalement sur votre prestation :</em></font></p>
<p><font color="#000000"><strong>Soyez dynamique, convaincu de votre travail et de son apport pour l&#8217;entreprise. Mettez votre travail en valeur. Vous avez 40 minutes pour convaincre un jury alors &#8230;&#8230;.faîtes vous violence si nécessaire mais tenez le jury en haleine ! </strong></font><br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/350/conseil-oral-cpap-eps-bts-ad-ag/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>[Ciel - EBP] &#8211; Modes opératoires</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/344/ciel-ebp-mode-operatoire/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/344/ciel-ebp-mode-operatoire/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 25 Nov 2007 17:26:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[BTS AG]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>
		<category><![CDATA[La trousse à outils de l'internaute]]></category>
		<category><![CDATA[PTP]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/344/bureautique-bts-ag-2/</guid>
		<description><![CDATA[Vous utilisez les produits de la gamme Ciel ou EBP ? Vous avez un trou de mémoire ? Alors voici quelques sites qui devraient vous aider à retrouver les informations perdues !
Ciel en ligne
Ciel compta
Ciel paye en format .doc ou bien celui-ci toujours en .doc
EBP Comptabilité
EBP Gestion commerciale
EBP Paye
Sujets en relation :

Aucun sujet

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Vous utilisez les produits de la gamme Ciel ou EBP ? Vous avez un trou de mémoire ? Alors voici quelques sites qui devraient vous aider à retrouver les informations perdues !</p>
<p><a href="http://www2.ac-lille.fr/lyc-afrance-lillers/ressources/ecogest/informatique/modeop/Ciel/commun/texte/commun01c.htm"><font color="#753206">Ciel en ligne</font></a></p>
<p><a href="http://phylog.club.fr/ciel.htm"><font color="#753206">Ciel compta</font></a></p>
<p><a href="http://www.ecogeslp.ac-aix-marseille.fr/eglp/ta/produc/info/ciel/CIEL_PAYE_pomian.doc"><font color="#753206">Ciel paye en format .doc</font></a> ou bien <a href="http://www.ac-bordeaux.fr/Etablissement/Supervielle/telechar/cielpaye.doc"><font color="#753206">celui-ci toujours en .doc</font></a></p>
<p><a href="http://phylog.club.fr/ebpaj0.html"><font color="#753206">EBP Comptabilité</font></a></p>
<p><a href="http://phylog.club.fr/ebpgestion.html"><font color="#753206">EBP Gestion commerciale</font></a></p>
<p><a href="http://phylog.club.fr/modopaye.html"><font color="#753206">EBP Paye</font></a><br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/344/ciel-ebp-mode-operatoire/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Le dossier professionnel EPS en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/253/dossier-professionnel-eps-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/253/dossier-professionnel-eps-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 13 Sep 2007 08:59:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[Docs officiels]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/253/dossier-professionnel-eps-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[Source : Patrice
Le dossier professionnel est composé d&#8217;éléments obligatoires. Ils permettent d&#8217;apprécier la recevabilité de la candidature.
Composition du dossier :

Certificats de stage ou certificats de travail
Bilan de stage bilan-de-stage.doc
Fiches bilan relatives aux activités professionnelles fiche-bilan.doc
Tableau planning récapitulatif des activités professionnelles. (Ce document est en format A3 avec une page-de-garde.doc , le tableau-planning.xls, et la composition-du-dossier.doc
Les derniers [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><font color="#3366ff"><em>Source : Patrice</em></font></p>
<p>Le dossier professionnel est composé d&#8217;éléments obligatoires. Ils permettent d&#8217;apprécier la recevabilité de la candidature.<br />
Composition du dossier :</p>
<ul>
<li>Certificats de stage ou certificats de travail</li>
<li>Bilan de stage <a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/10/bilan-de-stage.doc" title="bilan-de-stage.doc">bilan-de-stage.doc</a></li>
<li>Fiches bilan relatives aux activités professionnelles <a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/10/fiche-bilan.doc" title="fiche-bilan.doc">fiche-bilan.doc</a></li>
<li>Tableau planning récapitulatif des activités professionnelles. (Ce document est en format A3 avec une <a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/10/page-de-garde.doc" title="page-de-garde.doc">page-de-garde.doc</a> , le <a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/10/tableau-planning.xls" title="tableau-planning.xls">tableau-planning.xls</a>, et la <a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/10/composition-du-dossier.doc" title="composition-du-dossier.doc">composition-du-dossier.doc</a></li>
<li>Les derniers documents servent de support pour l&#8217;entretien. Le dossier professionnel des candidats salariés :<span id="more-253"></span></li>
<li>Les personnes se présentant au titre de leur expérience professionnelle doivent fournir un ou plusieurs certificats de travail attestant de leur activité relevant de l&#8217;assistance de direction en qualité de salarié à temps plein pendant au moins 3 ans à la date de l&#8217;examen. Ces candidats, dispensés de stage, présentent un dossier relatif à leur activité salariée en s&#8217;inspirant de celui exigé des candidats scolaires.</li>
<li>Les candidats se présentant après avoir suivi une préparation au diplôme par la voie de la formation continue :</li>
</ul>
<ol>
<li>Candidats en situation de première formation ou en situation de reconversion (contrat de professionnalisation, ou qualification par exemple) : Les activités conduites pendant la durée du stage (12 semaines) ou pendant la période de formation dispensée en milieu professionnel doivent être conformes aux exigences du référentiel.</li>
<li>Les candidats en situation de perfectionnement : leur période en milieu professionnel peut être assimilée à une période d&#8217;activité salarié si elle a été réalisée pendant 6 mois à temps plein au cours de l&#8217;année précédent l&#8217;examen ou à temps partiel pendant 1 an au cours des 2 années précédant l&#8217;examen.</li>
<li>Les personnes en contrat d&#8217;apprentissage relèvent de la formation initiale et les périodes chez le maitre d&#8217;apprentissage sont assimilés au stage des candidats scolaire.</li>
</ol>
<p>Pour les 3 situations, des actions peuvent être organisées par le centre de formation en complémentarité avec celles conduites en entreprise.<br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/253/dossier-professionnel-eps-bts-ad/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Liste d&#8217;actions en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/248/liste-actions-eps-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/248/liste-actions-eps-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 06 Sep 2007 08:48:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[CPAP]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>
		<category><![CDATA[ICO]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/248/liste-actions-eps-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[Voici une liste d&#8217;actions donnée par un membre du forum CultureCo, ainsi que leurs appréciations, qui peuvent varier selon la prestation le jour de l&#8217;examen (TB, B, Passable, Mauvais), et ce, pour différents services.

Création d&#8217;un classement et/ou archivage (B)
Création annuaire de l&#8217;inspection commerciale (P)
Organisation de voyages (TB)
Création d&#8217;une application de calculs de congés (B)
Suivi du [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Voici une liste d&#8217;actions donnée par un membre du forum CultureCo, ainsi que leurs appréciations, qui peuvent varier selon la prestation le jour de l&#8217;examen (TB, B, Passable, Mauvais), et ce, pour différents services.<span id="more-248"></span></p>
<ul>
<li>Création d&#8217;un classement et/ou archivage (B)</li>
<li>Création annuaire de l&#8217;inspection commerciale (P)</li>
<li>Organisation de voyages (TB)</li>
<li>Création d&#8217;une application de calculs de congés (B)</li>
<li>Suivi du renouvellement de contrats de travail (TB)</li>
<li>Accueil d&#8217;un stagiaire (TB)</li>
<li>Gestion de l&#8217;emploi du temps du personnel (TB)</li>
<li>Formation (TB)</li>
<li>Processus de recrutement d&#8217;emplois d&#8217;été (TB)</li>
<li>Création d&#8217;un publipostage, du courrier et du retour (TB)</li>
<li>Suivi des formations langues (TB)</li>
<li>Procédure &#8220;budget&#8221; (TB)</li>
</ul>
<ul>
<li>Création d&#8217;une brochure (TB)</li>
<li>Mise à jour d&#8217;un annuaire (P)</li>
<li>Etude de prix concernant du matériel de bureau (B)</li>
<li>Dépouillement (professionnels invités forum métiers) (B)</li>
<li>Création d&#8217;une base de données (B)</li>
<li>Enquête satisfaction (TB)</li>
<li>Réservation pour un groupe (P)</li>
<li>Collecte de la taxe d&#8217;apprentissage (B)</li>
<li>Organisation d&#8217;un stand (TB)</li>
<li>Analyse et amélioration des documents des commerciaux (B)</li>
<li>Organisation d&#8217;un séjour (TB)</li>
</ul>
<ul>
<li>Gestion du parc automobile (B)</li>
<li>Constitution dossier concours (B)</li>
<li>Aide à la préparation d&#8217;un séminaire (B)</li>
<li>Conception d&#8217;un argumentaire commercial (B)</li>
<li>Organisation d&#8217;un cocktail (TB)</li>
<li>Préparation du conseil municipal (TB)</li>
<li>Organisation d&#8217;une séance plénière (B)</li>
<li>Préparation du rapport mensuel des opérations financières (B)</li>
<li>Traitement des litiges (B)</li>
<li>Revue de presse (TB)</li>
<li>Recherche de locaux vacants (TB)</li>
</ul>
<ul>
<li>Analyse missions prospects (TB)</li>
<li>Opération fête des mères (B)</li>
<li>Commercialisation du produit X en France (B)</li>
</ul>
<ul>
<li>Activité classique de secrétariat (P)</li>
<li>Livret d&#8217;accueil pour les stagiaires (TB)</li>
<li>Suivi administratif du SAV (B)</li>
</ul>
<ul>
<li>Bilan sur l&#8217;assurance qualité (B)</li>
</ul>
<ul>
<li>Gestion de rapatriement de produits (P)</li>
<li>Aide à l&#8217;organisation d&#8217;une vente au personnel (P)</li>
<li>Etude du processus de vente d&#8217;un véhicule neuf (TB)</li>
</ul>
<ul>
<li>Dysfonctionnements et résolution BDD fournisseurs (TB)</li>
<li>Informatisation des commandes (TB)</li>
</ul>
<ul>
<li>Constitution de marché public (B)</li>
<li>Journal téléphoné (TB)</li>
<li>Confection d&#8217;un CD Rom (TB)</li>
<li>Organisation d&#8217;une journée pour les enfants des collaborateurs (B)</li>
<li>Organisation d&#8217;une avant première cinéma (TB)</li>
<li>Bilan et suivi d&#8217;un spectacle itinérant (TB)</li>
<li>Campagne d&#8217;informations (tri sélectif) pour journal local (TB)</li>
<li>Mise à jour du guide municipal (TB)</li>
<li>Rédaction et mise en page du journal montage (B)</li>
<li>Suivi du fichier internautes (TB)</li>
</ul>
<ul>
<li>Mise à jour et promotion des nouveaux appartements (P)</li>
</ul>
<ul>
<li>Création d&#8217;un mode opératoire (B)</li>
<li>Mise à jour d&#8217;un manuel de comptoir (B)</li>
<li>Traduction d&#8217;un CD-Rom (P)</li>
<li>Suivi du financement par le Conseil Régional (TB)</li>
</ul>
<ul>
<li>Suivi dossiers changement de corps des personnels (TB)</li>
<li>Réalisation du catalogue informatique (TB)</li>
</ul>
<ul>
<li>Création d&#8217;un fichier à tableaux croisés dynamiques (TB)</li>
</ul>
<p><em>Vous pouvez également vous référer à la liste des actions proposées pour les BTS AG</em><br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/248/liste-actions-eps-bts-ad/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>La communication écrite en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/181/communication-ecrite-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/181/communication-ecrite-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 09 Aug 2007 13:57:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>
		<category><![CDATA[ICO]]></category>
		<category><![CDATA[PTP]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/181/communication-ecrite-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[La communication est ce par quoi une personne renseigne ou influence une autre personne (ou groupe) et en est renseignée ou influencée. Autant, lors de conversations orales, des précisions peuvent être apportées pour éclaircir un message, autant un écrit SE DOIT d&#8217;être clair et donc rédigé (par l&#8217;émetteur) de façon à être compris directement par [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La <strong>communication</strong> est ce par quoi une personne renseigne ou influence une autre personne (ou groupe) et en est renseignée ou influencée. Autant, lors de conversations orales, des précisions peuvent être apportées pour éclaircir un message, autant un écrit SE DOIT d&#8217;être clair et donc rédigé (par l&#8217;émetteur) de façon à être compris directement par le récepteur.Aussi, <strong>outre une rédaction et une orthographe irréprochable</strong>, il convient de respecter des <strong>règles de mise en forme</strong> des documents tels que les courriers, les notes de service ou encore les notes de synthèse&#8230;</p>
<p><span id="more-181"></span></p>
<p align="left"><font color="#ff9900"><font size="3"><strong><em>Pour information, je rappelle que les lettres majuscules NE SONT PAS dispensées d&#8217;accentuation <font size="2">É  È  À  Ç</font></em></strong></font><font size="2"><strong><em> </em></strong></font></font></p>
<p><strong><em><font color="#ff9900">LES COURRIERS</font></em></strong></p>
<p>Qu&#8217;ils soient d&#8217;ordre administratif, comptable, commercial &#8230;, les courriers suivent des règles strictes de structure (éléments obligatoires, paragraphes&#8230;).</p>
<p>Ils font rarement plus d&#8217;une page, sont aérés, clairs et sous forme de publipostage lors qu&#8217;ils s&#8217;adressent à plusieurs personnes (regroupées en base de données).</p>
<p>Vous trouvez, pages 1 et 2 du document joint, l&#8217;ensemble des éléments obligatoires et leur mise en page, et page 3 un exemple de lettre accompagnée d&#8217;un coupon réponse (<em>ce dernier pouvant être fait sur une autre page pour les besoins de la mise ne forme</em>)</p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/courriers.doc" title="courriers.doc">courriers.doc</a><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/courriers.doc" title="courriers.doc"></a></p>
<p><strong><em><font color="#ff9900">LES NOTES DE SERVICE OU D&#8217;INFORMATION</font></em></strong></p>
<p>Ces notes font partie des documents dits « descendants » puisqu&#8217;ils partent de la direction vers le personnel. Il n&#8217;existe pas de présentation type, uniquement des éléments obligatoires.</p>
<p>Vous trouvez, page 1 du document joint, l&#8217;ensemble des éléments obligatoires, et page 2 un exemple de note d&#8217;information.</p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/note-de-service.doc" title="note-de-service.doc">note-de-service.doc</a><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/note-de-service.doc" title="note-de-service.doc"></a></p>
<p><em><strong><font color="#ff9900">LES RAPPORTS / NOTE DE SYNTHÈSE</font></strong></em></p>
<p>Ces documents font partie des documents dits « ascendants » puisqu&#8217;ils sont destinés à la hiérarchie.</p>
<p>La lecture seule de ces documents doit permettre de tout comprendre, même si des recherches ont été effectuées sur des documents support de réflexion&#8230; l&#8217;objectif étant de présenter à votre supérieur un document de travail synthétique.</p>
<p>Il n&#8217;existe pas de présentation type, uniquement des éléments obligatoires.</p>
<p>Vous trouvez, page 1 du document joint, l&#8217;ensemble des éléments obligatoires, et page 2 un exemple de note de synthèse.</p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/note-de-synthese.doc" title="note-de-synthese.doc">note-de-synthese.doc</a><br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/181/communication-ecrite-bts-ad/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Quelques outils ICO en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/171/outils-ico-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/171/outils-ico-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 08 Aug 2007 13:02:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[CPAP]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>
		<category><![CDATA[ICO]]></category>
		<category><![CDATA[PTP]]></category>
		<category><![CDATA[Programme ICO]]></category>
		<category><![CDATA[pareto]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/171/outils-ico-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[Le QQOQCP
Ce document est la base d&#8217;une réflexion sur un travail à réaliser. Il permet de déterminer l&#8217;ensemble des éléments à étudier.
qqoqcp.doc
LE DIAGRAMME D&#8217;ISHIKAWA est aussi appelé diagramme causes-effets ou diagramme en arêtes de poisson (d&#8217;après sa forme) ou encore le 5 M.
C&#8217;est un outil graphique qui permet d&#8217;identifier les causes possibles d&#8217;un dysfonctionnement constaté. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Le QQOQCP</strong></p>
<p>Ce document est la base d&#8217;une réflexion sur un travail à réaliser. Il permet de déterminer l&#8217;ensemble des éléments à étudier.</p>
<p><a title="qqoqcp.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/07/qqoqcp.doc">qqoqcp.doc</a></p>
<p><strong>LE DIAGRAMME D&#8217;ISHIKAWA</strong> est aussi appelé diagramme causes-effets ou diagramme en arêtes de poisson (d&#8217;après sa forme) ou encore le 5 M.</p>
<p>C&#8217;est un outil graphique qui permet d&#8217;identifier les causes possibles d&#8217;un dysfonctionnement constaté. Il sert à analyser le rapport existant entre un problème et ses causes et donc de déterminer les moyens pour y remédier&#8230;</p>
<p><span id="more-171"></span></p>
<p>Pour affiner l&#8217;analyse, le diagramme de Pareto est alors utilisé afin de déterminer le/les facteurs les plus perturbants.</p>
<p><a title="diagramme-dhishikawa.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/07/diagramme-dhishikawa.doc">diagramme-dhishikawa.doc</a></p>
<p><strong>LE DIAGRAMME DE PARETO</strong> est un moyen simple pour classer les phénomènes par ordre d&#8217;importance.</p>
<p>Ce diagramme et son utilisation sont aussi connus sous le nom de &#8220;<strong>règle des 20/80</strong>&#8221; ou méthode <strong>ABC</strong>.</p>
<p>Pareto a montré qu&#8217;au début du 20e siècle,</p>
<p>20 % de la population italienne détenait 80 % de la richesse du pays.</p>
<p>Les illustrations de l&#8217;utilisation des diagrammes de<strong> </strong>Pareto sont aussi nombreuses que variées, citons à titre d&#8217;exemples :</p>
<p><!--more--></p>
<ul>
<li>les inventaires ou stocks où il est courant de s&#8217;apercevoir que seuls 20 % des articles contribuent à 80 % du chiffre d&#8217;affaire (en conclure que l&#8217;on peut se débarrasser des 80 % d&#8217;articles à contribution minoritaire serait néanmoins hâtif&#8230;).</li>
<li>les suivis qualité où 20 % des causes représentent 80 % de l&#8217;ensemble des défauts</li>
</ul>
<p><a title="diagramme-de-pareto.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/07/diagramme-de-pareto.doc">diagramme-de-pareto.doc</a></p>
<p><strong>DESCRIPTIF, PROFIL DE POSTE ET ANNONCE EMPLOI</strong></p>
<p>Ces trois outils sont complémentaires pour mener à bien un recrutement. Il permettent de mettre à plat les besoins de l&#8217;entreprise et de trouver les futurs salariés répondant au mieux à ces derniers.</p>
<p><a title="descriptif-profil-et-annonce.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/descriptif-profil-et-annonce.doc">descriptif-profil-et-annonce.doc</a></p>
<p><a title="pert en détail.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/pert-en-details15.doc"></a><br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/171/outils-ico-bts-ad/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Déroulement de l&#8217;EPS en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/151/epreuve-eps-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/151/epreuve-eps-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 03 Aug 2007 13:18:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/151/epreuve-eps-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[C&#8217;est une épreuve orale, d&#8217;une durée de 40 minutes avec 2 à 4 membres de jury.
La commission d&#8217;interrogation se compose de :

un professeur d&#8217;économie et de gestion,
un professeur de bureautique et communication administrative,
un professeur de français,
un professionnel si possible.

L&#8217;évaluation prend la forme d&#8217;une présentation du dossier par le candidat, au cours de laquelle iI devra [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>C&#8217;est une épreuve orale, d&#8217;une durée de 40 minutes avec 2 à 4 membres de jury.</p>
<p>La commission d&#8217;interrogation se compose de :</p>
<ul>
<li>un professeur d&#8217;économie et de gestion,</li>
<li>un professeur de bureautique et communication administrative,</li>
<li>un professeur de français,</li>
<li>un professionnel si possible.</li>
</ul>
<p>L&#8217;évaluation prend la forme d&#8217;une présentation du dossier par le candidat, au cours de laquelle iI devra rendre compte, oralement, des activités professionnelles auxquelles il a participé ou dont il a été responsable&#8221;.</p>
<p><font color="#3366ff"><em>Source : Gastoune</em></font></p>
<p><span id="more-151"></span><br />
L&#8217;épreuve se déroule dans le même esprit pour tous les candidats. L&#8217;entretien se déroule en deux temps :</p>
<ul>
<li>Le candidat fait une brève synthèse des activités professionnelles exercées dans le cadre de sa formation ou de son emploi au cours d&#8217;un exposé qui n&#8217;excède pas 10 minutes. Il peut illustrer son propos par tout moyen à sa convenance</li>
<li>La commission d&#8217;interrogation organise l&#8217;entretien qui suit et précise au candidat, à partir de l&#8217;examen du dossier et de son exposé, l&#8217;activité qu&#8217;elle souhaite voir présenter de façon détaillée. Le candidat prend appui sur les documents ayant servi de supports aux actions pour illustrer sa présentation. La commission d&#8217;interrogation peut ensuite questionner le candidat sur les autres activités figurant au dossier&#8221;.</li>
</ul>
<p><em><strong>Les 10 premières minutes le rapport d&#8217;activité </strong></em></p>
<p>Le candidat expose son activité professionnelle, les examinateurs n&#8217;interviennent pas.</p>
<ol>
<li>Présentation personnelle</li>
<li>Présentation de l&#8217;entreprise : la fiche d&#8217;identité, l&#8217;organigramme , l&#8217;historique et l&#8217;activité, les partenaires, la clientèle et la concurrence , la situation géographique , le chiffre d&#8217;affaires</li>
<li>Poste de travail</li>
<li>Présentation du tableau planning et des actions représente 60% de votre présentation</li>
<li>Conclusion : compétences acquises, apports professionnels et personnels, les difficultés rencontrées</li>
</ol>
<p><em><strong>Les 30 minutes suivantes </strong></em></p>
<p>Plan de présentation (sur 10 minutes)<br />
Action :</p>
<ul>
<li>Intitulé de l&#8217;action</li>
<li>Cadre de l&#8217;action (entreprise, activité, effectif, forces et faiblesses) Pour cette partievous pouvez vous aider de la plaquette de présentation de l&#8217;entreprise ou tout autre document (carte de visite, organigramme, fiche d&#8217;identité)</li>
<li>Objectifs de l&#8217;action</li>
<li>Moyens (financiers, matériel&#8230;) Préciser le type et nom des logiciels utilisés</li>
<li>Démarche, c a d les différentes étapes</li>
<li>Contraintes (connues d avance)</li>
<li>Difficultés (se rencontrent au cours de l action)</li>
</ul>
<p>Questionnement divers et varié, ce sera un dialogue entre jury et candidat. Ce dernier devra ré expliquer et/ou justifier son travail, en produisant les documents justificatifs nécessaire.</p>
<p><em><strong>Le reste de l&#8217;interrogation </strong></em></p>
<p>Les 20 minutes restantes sont consacrées à l&#8217;interrogation sur UNE ou PLUSIEURS actions proposées&#8230;en clair cela veut dire que nous allons vous écouter sur une action que nous aurons choisie, puis questionner et / ou éventuellement vous entendre sur une 2e ou une 3e action&#8230;..ou même toutes vos actions (ça c&#8217;est rarissime!!!)</p>
<p>Il est presque impossible de donner un timing précis pour la durée de l&#8217;interrogation dans la 2eme partie&#8230;en général ça dure 10 à 15 minutes pendant lesquelles vous présentez votre action, le reste sera composé de questions, une discussion ou une autre action&#8230;.<br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/151/epreuve-eps-bts-ad/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Evaluation de l&#8217;EPS en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/150/evaluation-eps-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/150/evaluation-eps-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 03 Aug 2007 13:14:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/150/evaluation-eps-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[Le dossier professionnel ne donne pas lieu à une évaluation.  L&#8217;objectif  de l&#8217;épreuve est d&#8217;apprécier le degré d&#8217;implication du candidat dans des activités professionnelles authentiques, sa capacité d&#8217;initiative, son dynamisme, son sens des responsabilités, son aptitude à prendre du recul par rapport aux situations auxquelles il a été confronté ainsi que les actions qu&#8217;il a [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Le dossier professionnel ne donne pas lieu à une évaluation.  L&#8217;objectif  de l&#8217;épreuve est d&#8217;apprécier le degré d&#8217;implication du candidat dans des activités professionnelles authentiques, sa capacité d&#8217;initiative, son dynamisme, son sens des responsabilités, son aptitude à prendre du recul par rapport aux situations auxquelles il a été confronté ainsi que les actions qu&#8217;il a mené.</p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/grille_eval_eps.pdf" title="grille_eval_eps.pdf">grille_eval_eps.pdf</a><br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/150/evaluation-eps-bts-ad/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Fiche bilan EPS en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/135/fiche-bilan-eps-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/135/fiche-bilan-eps-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 01 Aug 2007 13:33:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[Docs officiels]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/135/fiche-bilan-eps-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[Ci-joint la fiche bilan à remplir pour chacune des actions présentées à l&#8217;examen.
fiche-bilan-ad.doc
Sujets en relation :

Aucun sujet

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ci-joint la fiche bilan à remplir pour chacune des actions présentées à l&#8217;examen.</p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/fiche-bilan-ad.doc" title="fiche-bilan-ad.doc">fiche-bilan-ad.doc</a><br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/135/fiche-bilan-eps-bts-ad/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Tableau des compétences EPS en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/126/competence-eps-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/126/competence-eps-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 31 Jul 2007 13:45:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/126/competence-eps-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[Ci joint un tableau récapitulatif des compétences nécessaires pour remplir correctement les fiches bilan action.
Source : Gastoune
competences-pour-leps.doc

Sujets en relation :

Aucun sujet

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ci joint un tableau récapitulatif des compétences nécessaires pour remplir correctement les fiches bilan action.<br />
<font color="#3366ff"><em>Source : Gastoune</em></font></p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/07/competences-pour-leps.doc" title="competences-pour-leps.doc">competences-pour-leps.doc</a></p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/07/competences-pour-leps.doc" title="competences-pour-leps.doc"></a><br />
<h3 class='related_post_title'>Sujets en relation :</h3>
<ul class='related_post'>
<li>Aucun sujet</li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.cultureco.com/leblog/126/competence-eps-bts-ad/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

