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	<title>Le Blog de CultureCo &#187; Etude de cas</title>
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	<description>Ressources pour les étudiants en BTS: cours en ligne, annales et sujets d'examen ...</description>
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		<title>BTS AD &#8211; Sujet et corrigé Etude de cas 2007 Logplus</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/236/sujet-corrige-etude-de-cas-bts-ad-2007/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/236/sujet-corrige-etude-de-cas-bts-ad-2007/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Sep 2007 05:55:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Web</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>

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		<description><![CDATA[Liens commerciaux:


Le sujet d&#8217;étude de cas BTS AD 2007 (LogPlus) et le corrigé de l&#8217;étude de cas sont disponibles en téléchargement.
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			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/09/sujetcas-bts-ad-2007.doc" title="sujet étude de cas bts ad 2007">Le sujet d&#8217;étude de cas BTS AD 2007 (LogPlus)</a> et le <a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/09/corrige-cas-bts-ad-2007.doc" title="corrigé bts ad 2007 étude de cas">corrigé de l&#8217;étude de cas</a> sont disponibles en téléchargement.<br />
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		<item>
		<title>La communication écrite en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/181/communication-ecrite-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/181/communication-ecrite-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 09 Aug 2007 13:57:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>
		<category><![CDATA[ICO]]></category>
		<category><![CDATA[PTP]]></category>

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		<description><![CDATA[La communication est ce par quoi une personne renseigne ou influence une autre personne (ou groupe) et en est renseignée ou influencée. Autant, lors de conversations orales, des précisions peuvent être apportées pour éclaircir un message, autant un écrit SE DOIT d&#8217;être clair et donc rédigé (par l&#8217;émetteur) de façon à être compris directement par [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La <strong>communication</strong> est ce par quoi une personne renseigne ou influence une autre personne (ou groupe) et en est renseignée ou influencée. Autant, lors de conversations orales, des précisions peuvent être apportées pour éclaircir un message, autant un écrit SE DOIT d&#8217;être clair et donc rédigé (par l&#8217;émetteur) de façon à être compris directement par le récepteur.Aussi, <strong>outre une rédaction et une orthographe irréprochable</strong>, il convient de respecter des <strong>règles de mise en forme</strong> des documents tels que les courriers, les notes de service ou encore les notes de synthèse&#8230;</p>
<p><span id="more-181"></span></p>
<p align="left"><font color="#ff9900"><font size="3"><strong><em>Pour information, je rappelle que les lettres majuscules NE SONT PAS dispensées d&#8217;accentuation <font size="2">É  È  À  Ç</font></em></strong></font><font size="2"><strong><em> </em></strong></font></font></p>
<p><strong><em><font color="#ff9900">LES COURRIERS</font></em></strong></p>
<p>Qu&#8217;ils soient d&#8217;ordre administratif, comptable, commercial &#8230;, les courriers suivent des règles strictes de structure (éléments obligatoires, paragraphes&#8230;).</p>
<p>Ils font rarement plus d&#8217;une page, sont aérés, clairs et sous forme de publipostage lors qu&#8217;ils s&#8217;adressent à plusieurs personnes (regroupées en base de données).</p>
<p>Vous trouvez, pages 1 et 2 du document joint, l&#8217;ensemble des éléments obligatoires et leur mise en page, et page 3 un exemple de lettre accompagnée d&#8217;un coupon réponse (<em>ce dernier pouvant être fait sur une autre page pour les besoins de la mise ne forme</em>)</p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/courriers.doc" title="courriers.doc">courriers.doc</a><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/courriers.doc" title="courriers.doc"></a></p>
<p><strong><em><font color="#ff9900">LES NOTES DE SERVICE OU D&#8217;INFORMATION</font></em></strong></p>
<p>Ces notes font partie des documents dits « descendants » puisqu&#8217;ils partent de la direction vers le personnel. Il n&#8217;existe pas de présentation type, uniquement des éléments obligatoires.</p>
<p>Vous trouvez, page 1 du document joint, l&#8217;ensemble des éléments obligatoires, et page 2 un exemple de note d&#8217;information.</p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/note-de-service.doc" title="note-de-service.doc">note-de-service.doc</a><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/note-de-service.doc" title="note-de-service.doc"></a></p>
<p><em><strong><font color="#ff9900">LES RAPPORTS / NOTE DE SYNTHÈSE</font></strong></em></p>
<p>Ces documents font partie des documents dits « ascendants » puisqu&#8217;ils sont destinés à la hiérarchie.</p>
<p>La lecture seule de ces documents doit permettre de tout comprendre, même si des recherches ont été effectuées sur des documents support de réflexion&#8230; l&#8217;objectif étant de présenter à votre supérieur un document de travail synthétique.</p>
<p>Il n&#8217;existe pas de présentation type, uniquement des éléments obligatoires.</p>
<p>Vous trouvez, page 1 du document joint, l&#8217;ensemble des éléments obligatoires, et page 2 un exemple de note de synthèse.</p>
<p><a href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/note-de-synthese.doc" title="note-de-synthese.doc">note-de-synthese.doc</a><br />
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		<title>Quelques outils ICO en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/171/outils-ico-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/171/outils-ico-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 08 Aug 2007 13:02:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[CPAP]]></category>
		<category><![CDATA[EPS]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>
		<category><![CDATA[ICO]]></category>
		<category><![CDATA[PTP]]></category>
		<category><![CDATA[Programme ICO]]></category>
		<category><![CDATA[pareto]]></category>

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		<description><![CDATA[Le QQOQCP
Ce document est la base d&#8217;une réflexion sur un travail à réaliser. Il permet de déterminer l&#8217;ensemble des éléments à étudier.
qqoqcp.doc
LE DIAGRAMME D&#8217;ISHIKAWA est aussi appelé diagramme causes-effets ou diagramme en arêtes de poisson (d&#8217;après sa forme) ou encore le 5 M.
C&#8217;est un outil graphique qui permet d&#8217;identifier les causes possibles d&#8217;un dysfonctionnement constaté. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Le QQOQCP</strong></p>
<p>Ce document est la base d&#8217;une réflexion sur un travail à réaliser. Il permet de déterminer l&#8217;ensemble des éléments à étudier.</p>
<p><a title="qqoqcp.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/07/qqoqcp.doc">qqoqcp.doc</a></p>
<p><strong>LE DIAGRAMME D&#8217;ISHIKAWA</strong> est aussi appelé diagramme causes-effets ou diagramme en arêtes de poisson (d&#8217;après sa forme) ou encore le 5 M.</p>
<p>C&#8217;est un outil graphique qui permet d&#8217;identifier les causes possibles d&#8217;un dysfonctionnement constaté. Il sert à analyser le rapport existant entre un problème et ses causes et donc de déterminer les moyens pour y remédier&#8230;</p>
<p><span id="more-171"></span></p>
<p>Pour affiner l&#8217;analyse, le diagramme de Pareto est alors utilisé afin de déterminer le/les facteurs les plus perturbants.</p>
<p><a title="diagramme-dhishikawa.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/07/diagramme-dhishikawa.doc">diagramme-dhishikawa.doc</a></p>
<p><strong>LE DIAGRAMME DE PARETO</strong> est un moyen simple pour classer les phénomènes par ordre d&#8217;importance.</p>
<p>Ce diagramme et son utilisation sont aussi connus sous le nom de &#8220;<strong>règle des 20/80</strong>&#8221; ou méthode <strong>ABC</strong>.</p>
<p>Pareto a montré qu&#8217;au début du 20e siècle,</p>
<p>20 % de la population italienne détenait 80 % de la richesse du pays.</p>
<p>Les illustrations de l&#8217;utilisation des diagrammes de<strong> </strong>Pareto sont aussi nombreuses que variées, citons à titre d&#8217;exemples :</p>
<p><!--more--></p>
<ul>
<li>les inventaires ou stocks où il est courant de s&#8217;apercevoir que seuls 20 % des articles contribuent à 80 % du chiffre d&#8217;affaire (en conclure que l&#8217;on peut se débarrasser des 80 % d&#8217;articles à contribution minoritaire serait néanmoins hâtif&#8230;).</li>
<li>les suivis qualité où 20 % des causes représentent 80 % de l&#8217;ensemble des défauts</li>
</ul>
<p><a title="diagramme-de-pareto.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/07/diagramme-de-pareto.doc">diagramme-de-pareto.doc</a></p>
<p><strong>DESCRIPTIF, PROFIL DE POSTE ET ANNONCE EMPLOI</strong></p>
<p>Ces trois outils sont complémentaires pour mener à bien un recrutement. Il permettent de mettre à plat les besoins de l&#8217;entreprise et de trouver les futurs salariés répondant au mieux à ces derniers.</p>
<p><a title="descriptif-profil-et-annonce.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/2007/08/descriptif-profil-et-annonce.doc">descriptif-profil-et-annonce.doc</a></p>
<p><a title="pert en détail.doc" href="http://www.cultureco.com/leblog/wp-content/uploads/pert-en-details15.doc"></a><br />
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		<title>Site pour études de cas et PRP en BTS AD</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/168/site-pour-etudes-de-cas-et-prp-en-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/168/site-pour-etudes-de-cas-et-prp-en-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 06 Aug 2007 14:17:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>
		<category><![CDATA[PTP]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/168/site-pour-etudes-de-cas-et-prp-en-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[Ci-joint un site proposant les études de cas précédentes, un certain nombre de corrigés et des exemples de Prise Rapide de la Parole .
Pensez à suivre les conseils donnés pour l&#8217;étude de cas lors de vos entraînements
http://www.ecogesam.ac-aix-marseille.fr/Sujets/sjbtsad.htm
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			<content:encoded><![CDATA[<p>Ci-joint un site proposant les études de cas précédentes, un certain nombre de corrigés et des exemples de Prise Rapide de la Parole .<br />
Pensez à suivre les conseils donnés pour l&#8217;étude de cas lors de vos entraînements</p>
<p><a href="http://www.ecogesam.ac-aix-marseille.fr/Sujets/sjbtsad.htm">http://www.ecogesam.ac-aix-marseille.fr/Sujets/sjbtsad.htm</a><br />
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		<item>
		<title>L&#8217;étude de cas en BTS AD : Conseils sur quelques outils</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/122/etude-de-cas-outils-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/122/etude-de-cas-outils-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 31 Jul 2007 12:52:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>

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		<description><![CDATA[Les courriers :
En plus des mentions habituelles (émetteur, destinataire, lieu, date, objet) doivent figurer : le pourquoi du courrier, une explication développée de l&#8217;objet, des remerciements, des salutations.
Si un document est joint et doit nous être retourné (coupon réponse..) : penser à donner une date de retour, préciser qu&#8217;il est joint une enveloppe pré-timbrée et [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Les courriers :</strong><br />
En plus des mentions habituelles (émetteur, destinataire, lieu, date, objet) doivent figurer : le pourquoi du courrier, une explication développée de l&#8217;objet, des remerciements, des salutations.<br />
Si un document est joint et doit nous être retourné (coupon réponse..) : penser à donner une date de retour, préciser qu&#8217;il est joint une enveloppe pré-timbrée et profiter du publipostage du courrier pour repositionner les champs « identité » du destinataire sur le coupon.<br />
Vous pouvez également dans le champ destinatires indiquer au crayon qu&#8217;il s&#8217;agira d&#8217;un publipostage, par exemple.</p>
<p><span id="more-122"></span><strong>Les coupons-réponses </strong>(<em>que l&#8217;on peut encadrer ou positionner en fin de lettre s&#8217;il reste de la place et dans ce cas, dessiner l&#8217;endroit de la découpe</em>) : repositionner les champs « identité » du destinataire, mentionner, entre autres, le nom de l&#8217;entreprise, l&#8217;objet du coupon et la date de retour.</p>
<p><strong>Les rapports (note de synthèse.) </strong>: De, A, Date, Titre, Objet et sources + une intro, des parties bien distinctes (I -  ; II &#8211; ) et enfin une conclusion.<br />
Si, dans ce document (utilisé pour dans le domaine administratif, commercial et comptable), vous pouvez glisser un ou deux graphiques, n&#8217;hésitez pas !!!! Vous pouvez utiliser, par exemple, un bouchon de bouteille de lait pour vos graphiques en « fromage » (la taille des bouchons est en effet parfaitement adaptée au format des copies et s&#8217;insère facilement dans un texte sans prendre trop de place !!!).<br />
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		</item>
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		<title>L&#8217;étude de cas en BTS AD : les dossiers</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/121/etude-de-cas-dossier-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/121/etude-de-cas-dossier-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 31 Jul 2007 12:50:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>

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		<description><![CDATA[Les dossiers
1. Je conseille vivement d&#8217;attribuer une/des copie(s) par dossier afin de ne pas les mélanger. Pourquoi ?
·Si vous devez arrêter un dossier en cours, vous pourrez le reprendre facilement.
·Cela démontre votre soucis d&#8217;organisation.
·Cela peut faciliter le travail des correcteurs, chaque dossier étant bien dissocié des autres.
·Une copie spécialement réservée chaque dossier vous permet de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Les dossiers</strong></p>
<p>1. Je conseille vivement d&#8217;attribuer une/des copie(s) par dossier afin de ne pas les mélanger. Pourquoi ?</p>
<p>·Si vous devez arrêter un dossier en cours, vous pourrez le reprendre facilement.<br />
·Cela démontre votre soucis d&#8217;organisation.<br />
·Cela peut faciliter le travail des correcteurs, chaque dossier étant bien dissocié des autres.<br />
·Une copie spécialement réservée chaque dossier vous permet de ne rien oublier .</p>
<p><span id="more-121"></span></p>
<p>2. Une petite introduction est toujours la bienvenue et vous permet de reformuler le travail à faire et d&#8217;expliquer, de façon théorique, un outils (ex : rappeler l&#8217;intérêt d&#8217;une liste de contrôle, d&#8217;un diagramme 5m)</p>
<p>3. Un graphique ou tableau doit toujours avoir UN TITRE et une petite ANALYSE, même très succincte.<br />
Un imprimé, une note&#8230;doit toujours avoir un titre et reprendre les éléments de présentation habituels.</p>
<p>4. Je conseille d&#8217;encadrer tout document représentant un courrier (une page), un imprimé, un questionnaire, un rapport, un coupon &#8230;afin de mettre le document en valeur. De meme pensez à insérer des cadres, des couleurs (légères), un logo, qui vous permettront de valoriser la mise en page, mais aussi la structure du document.</p>
<p>5. Si le dossier ne comporte qu&#8217;un travail, celui-ci sera donc conséquent en terme de volume (ne pas faire un « micro » rapport, créer un imprimé avec beaucoup d&#8217;options ..)</p>
<p>6. Si, dans les annexes, on vous donne des données chiffrées, ne pas hésiter, dans une étude par exemple, à les schématiser avec un digramme, un tableau récapitulatif. Cela vous permet d&#8217;éviter les longues phrases descriptives (sujettent aux fautes d&#8217;orthographe et formulations maladroites) et vous donne par contre, la possibilité de les analyser plus concrêtement ou d&#8217;imager un propos.<br />
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		</item>
		<item>
		<title>L&#8217;étude de cas en BTS AD : règles générales</title>
		<link>http://www.cultureco.com/leblog/120/etude-de-cas-bts-ad/</link>
		<comments>http://www.cultureco.com/leblog/120/etude-de-cas-bts-ad/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 31 Jul 2007 12:48:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ico</dc:creator>
				<category><![CDATA[BTS AD]]></category>
		<category><![CDATA[Etude de cas]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.cultureco.com/leblog/120/etude-de-cas-bts-ad/</guid>
		<description><![CDATA[1.Le temps qui vous est donné pour une étude de cas a été étudié et est donc adapté au travail à fournir. Aussi, si vous avez terminé votre étude bien avant le temps impartit, c&#8217;est que soit :
·   Vous avez oublié un dossier ;
·   Vous avez bâclé un dossier ;
·   Vous n&#8217;avez pas relu votre [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>1.Le temps qui vous est donné pour une étude de cas a été étudié et est donc adapté au travail à fournir. Aussi, si vous avez terminé votre étude bien avant le temps impartit, c&#8217;est que soit :</p>
<p>·   Vous avez oublié un dossier ;<br />
·   Vous avez bâclé un dossier ;<br />
·   Vous n&#8217;avez pas relu votre copie.</p>
<p>En tous cas, ne sortez pas de la salle avant l&#8217;heure limite.</p>
<p><span id="more-120"></span><br />
2.Autant que faire ce peut, essayez d&#8217;utiliser le vocabulaire professionnel adapté</p>
<p>3.La lecture de l&#8217;ensemble du cas est indispensable pour bien comprendre la problématique de l&#8217;étude et permet, en plus, de découvrir si certaines réponses à des dossiers ne sont pas induites dans d&#8217;autres dossier.<br />
<em>Ex : Dans le dossier 1, on vous demande de réfléchir, via un rapport, sur la possibilité d&#8217;élargir notre clientèle et dans le dossier 2, on vous demande de rédiger un publipostage pour proposer nos services auprès des restaurants de la région</em>.<br />
Il est alors évident que doivent apparaître les restaurants dans notre analyse du dossier 1 !!!</p>
<p>4.Lire les annexes de façon efficace : associer une couleur par question demandée et surligner au fur et à mesure.<br />
<em>Ex : Si, dans le cadre d&#8217;une synthèse, par exemple, on vous demande de la faire en vous aidant de nombreuses annexes, choisissez une couleur par thèmes identifié et surligner vos annexes avec les couleurs. Du coup, vous n&#8217;aurez pas à relire 2 fois vos annexes, les éléments à repérer, par thèmes, ressortiront d&#8217;eux mêmes !!!<br />
</em><br />
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