BusinessHighTec
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Avez vous des cours de qualité, méthode et tout et tout
Qualité Cours
- Auteur de la discussion BusinessHighTec
- Date de début
imported_Opsilonette
New Member
Non moi je trouve que le prof s'étend de trop et c'est moins clair du coup !!!! L'année dernière j'étais en term STT, y'en a qui se plaignait de notre prof mais finalement par moment je la regrette un peu !!!
kikoo!
ben en ce qui me concerne notre prof d'éco-droit est super ms le pb c qu'on a une seule prof qui donne des cours aux 1eres années et aux 2e années en meme tps. du coup on travaille 2 fois moins vu qu'on a les memes heures de cours. enfin bref lol
pour ce qui est des cours je te conseille les fiches mémos Applications droit et éco 1ere et 2e année dans la collection génie des glaciers c très complet et c'est sur ce support qu'on travaille en cours d'ailleurs.
voilou!
ben en ce qui me concerne notre prof d'éco-droit est super ms le pb c qu'on a une seule prof qui donne des cours aux 1eres années et aux 2e années en meme tps. du coup on travaille 2 fois moins vu qu'on a les memes heures de cours. enfin bref lol
pour ce qui est des cours je te conseille les fiches mémos Applications droit et éco 1ere et 2e année dans la collection génie des glaciers c très complet et c'est sur ce support qu'on travaille en cours d'ailleurs.
voilou!
liens pour les cours + méthodologie
salut,
Voici un lien sur lequel tu pourra trouver de nombreux sites complets qui pourront t'aider:
http://www.cultureco.com/forum/viewtopic.php?t=19999&postdays=0&postorder=asc&start=0
Plus d'autres infos sur les méthodologies
:arrow: Concevoir une introduction de synthèse
1. Lisez le texte puis repérez l'introduction.
2. Retrouvez les différentes composantes de l'introduction :
-isolez la phrase d'accroche. Quelle est sa fonction ?
-Dégagez le paragraphe où l'auteur situe le problème qu'il veut étudier.
-Retrouvez les définitions présentées.
-L'auteur a-t-il clairement exprimé le problème soulevé ? Proposez une phrase interrogative.
3. Rédigez votre propre introduction en respectant les consignes de méthode suivantes :
-Trouvez une entrée en matière mettant en évidence l'intérêt du sujet (phrase d'accroche).
-Présentez rapidement le thème abordé et le contexte de la réflexion.
-Définissez le ou les mots clés du sujet.
-Exposez la problématique.
-Annoncez le plan rapidement.
Ensuite, quel que soit le type de travail à effectuer (développement structuré ou synthèse), le corps du devoir (le développement) devra faire apparaître clairement le plan annoncé en introduction.
Le travail de synthèse doit vous conduire à extraire de la documentation fournie, les informations susceptibles de répondre à la question posée en introduction (la problématique). Pour ce faire, il faut réordonner, confronter ces informations afin de construire un composition cohérente.
La synthèse comme tout travail d'examen exclut la paraphrase. Elle ne permet pas non plus d'émettre de jugements personnels.
La conclusion devra constituer un bilan de synthèse et devra faire le point sur le thème abordé.
Soignez l'expression, l'orthographe et la présentation de votre synthèse (insérez des espaces pour que le plan soit bien apparent).
:arrow: LE DÉVELOPPEMENT STRUCTURÉ.
Le développement structuré s'apparente à la dissertation sans en être vraiment une. Il s'agit de faire la preuve de votre capacité à rédiger un devoir structuré s'appuyant sur vos connaissances en économie-droit.
La plupart du temps, le sujet de développement structuré n'est accompagné d'aucune annexe. Votre niveau de connaissance est alors primordial. Il est nécessaire de lire le sujet avec le maximum d'attention pour ne pas faire de mauvaise lecture, de contre-sens et de hors-sujet. Ne cherchez pas en vain à vous raccrocher à un thème annexe s'il vous semble que vous ne connaissez pas bien le sujet. Il vous est demandé de répondre à la question et rien qu'à la question. Toute réponse hors-sujet est considérée comme erronée et donc nulle.
Il faut que vous soyez capable de mobiliser les connaissances se rapportant au sujet et de les ordonner selon un plan logique répondant rigoureusement à la question posée. Il faut réfléchir au moyen de répondre le plus complètement et le plus efficacement à la question en articulant ses idées autour de parties d'importance sensiblement égale. Les différentes parties (2 ou 3) devront en effet être équilibrées. Ces parties devront elles-mêmes regrouper des sous-parties. Ainsi, on peut imaginer un plan du type :
Introduction : …
I. 1ère partie.
A. 1ère sous-partie.
a.
b.
B. 2ème sous-partie.
a.
b.
II. 2ème partie.
A. 1ère sous-partie.
a.
b.
B. 2ème sous-partie.
a.
b.
Conclusion : …
Les parties devront apparaître très clairement dans votre présentation en sautant des lignes (aérez vos copies) et, éventuellement, en mettant des titres à chacune de vos parties et sous-parties. Ces titres peuvent également être rédigés sous forme de phrases courtes.
Il faut faire preuve de bonnes qualités rédactionnelles. L'introduction et la conclusion seront rédigées au brouillon car elles doivent être particulièrement soignées. Le développement préparé avec soin au moyen d'un plan très détaillé nourri d'exemples et de cas concrets liés à l'actualité, sera en revanche, rédigé directement sur votre copie, car il ne vous sera pas possible matériellement de rédiger entièrement votre devoir au brouillon puis de le recopier.
L'introduction devra, pour être "parfaite" d'un point de vue académique, commencer par une phrase d'accroche, présenter le thème dont il est question et éventuellement situer le contexte de la réflexion, puis définir avec soin les termes essentiels du sujet, pour enfin poser le problème (problématique) et annoncer habilement le plan.
La conclusion devra faire le point sur la question posée en reprenant l'essentiel de ce qui a été vu dans votre développement. Si possible, achevez votre conclusion en ouvrant le sujet et en élargissement le débat, en mettant en perspective le problème… Il vous est possible à ce moment là (et uniquement à cet endroit là) de faire part au correcteur d'un point de vue plus personnel sur la question, l'idéal étant de terminer sur une référence littéraire (citation d'un grand auteur, penseur, économiste…)
En dernier lieu, il faut relire sa copie avant de la rendre afin de corriger les fautes d'orthographe, de conjugaison et autres erreurs inévitables lorsqu'on rédige dans l'urgence…
:arrow: Méthodologie générale de l'épreuve
d'Économie / Droit en BTS .
I - Méthodologie en Economie Générale et Economie d'entreprise.
A - Analyse de tableaux et graphiques
En matière d'analyse de tableaux et de graphiques, certains points importants doivent être absolument respectés : il faut utiliser la documentation sans la transformer et utiliser un vocabulaire adapté (voir même un langage technique).
-- Commencez par reconnaître l'objet du tableau, identifier son auteur, la source des données.
-- Essayez de comprendre l'objet du tableau ou du graphique en dégageant les tendances générales et les différentes phases. À ce stade il est nécessaire de noter les évolutions significatives (il peut s'agir par exemple de variations significatives d'une courbe dans un graphique -- dans ce cas, identifier les dates où les chiffres clés et essayer de donner des explications concrètes et rationnelles)
B- Analyse de texte.
En matière d'analyse de texte, 2 types d'exercices peuvent être proposés :
-- Le texte avec questions posées sur le texte : c'est l'exercice le plus simple -- il faut rechercher et traiter les informations données afin de répondre aux questions posées. Les réponses peuvent être suggérées dans le texte et, parfois, il suffit d'avoir un peu de bon sens pour répondre de manière pertinente . Il faut toutefois éviter la paraphrase ou, pire encore, le recopiage d'extraits du texte.
L'idéal est de répondre aux questions et d'élargir le champ de la réponse en apportant un enrichissement au moyen de liens avec le cours. En clair, il faut lier la théorie et/ou les connaissances personnelles avec les idées principales du document où, tout au moins, s'efforcer de le faire.
B- Le développement structuré.
Le développement structuré correspond à la deuxième partie de l'épreuve d'Economie / Droit. On demande aux étudiants de respecter ici un très grand classicisme dans la présentation.
Différents cas peuvent se présenter :
-- Il peut s'agir d'une dissertation couvrant 2 matières (en général Economie Générale et Economie d'entreprise mais il peut également s'agir de Droit et Economie d'entreprise -- en bref, toutes les combinaisons sont possibles ! - avec ou sans document.
-- Il peut s'agir d'une dissertation couvrant une matière avec ou sans document (le plus souvent Economie Générale)
Une dissertation se présente en deux ou trois parties. Dans chacune de ces parties, il y a deux ou trois sous-parties, qui peuvent éventuellement mais pas obligatoirement comporter deux ou trois paragraphes. Bien que le référentiel ne le précise pas formellement, il est conseillé aux étudiants d'intituler et de numéroter les titres des parties et sous parties de leur plan.
« L' architecture » d'un développement structuré (ou dissertation) :
1 -- Introduction .
2 -- Développement en deux ou trois parties.
3 -- Conclusion
1 - L'introduction
Une introduction doit obligatoirement comporter une accroche, une présentation du sujet une problématique et une annonce de plan.
Voici un exemple d'introduction dite « en entonnoir » comme vous pouvez le constater dans le schéma ci-dessus
Sujet : Quels sont les facteurs explicatifs de la consommation et les moyens d'action des pouvoirs publics en la matière ?
En tant que fonction économique, de la consommation se définit comme un acte de destruction des biens et des services produits par les entreprises. Elle peut être individuelle ou collective. Quoi qu'il en soit, le niveau de consommation globale (donc d'épargne) dépend d'un ensemble de facteurs économiques et psycho sociologiques. Les déterminants économiques sont représentés essentiellement par le niveau de revenus et le mode de répartition des richesses. Les déterminants psychosociologiques sont, quant à eux, plus difficile à appréhender dans la mesure où les besoins du consommateur sont évolutifs et dans la mesure où son comportement n'obéit pas systématiquement à des considérations rationnelles.
L'action des pouvoirs publics sur le niveau de consommation est donc délicate et les effets d'une relance ne se traduisent pas forcément par un accroissement de la production.
Quelles sont les facteurs explicatifs de la consommation et dans quelle mesure les pouvoirs publics peuvent-ils agir à ce niveau ?
Nous examinerons des éléments de cette problématique en appréhendant dans un premier temps les déterminants de la consommation. Il conviendra, dans une seconde partie et au regard de l'actualité, de cerner les conditions et les limites d'une action des pouvoirs publics dans ce domaine.
2 - Le développement :
I. Titre de la partie
A. Titre de la sous-partie
B. Titre de la 2e sous-partie
II. Titre de la 2e partie
A. Titre de la sous-partie
B. Titre de la 2e sous-partie
3 - La conclusion
Très brève synthèse de ce qui a été dit avec ouverture vers une autre dimension du sujet - Une bonne conclusion, c'est toujours un peu " Mais ça, c'est une autre histoire"
Ce qui est jugé dans une dissertation :
- La clarté de l'expression :
présentation, lisibilité, correction de l'expression, style
maîtrise d'un vocabulaire-clé adapté, pertinent avec le sujet
transparence des sigles : à définir en début de devoir
refus des abréviations
1° personne du singulier interdite dans un devoir (le "je" le "moi" et le "mon" sont à proscrire)
- Les compétences à mettre en œuvre :
niveau de réflexion ? compréhension des termes du sujet.
structuration de la pensée, organisation des idées
mise en œuvre de connaissances théoriques, théories à expliciter et pas seulement citées
utilisation d'exemples pertinents - pas forcément très récents
=> développer une argumentation cohérente
capacité à intégrer la transversalité dans les dissertations portant sur 2 matières
capacité à prendre position ( a éviter le plus souvent !!)
- compétences spécifiques aux sujets avec documents :
exploitation des documents :
lecture pertinente : idées-clés = compréhension et maîtrise du vocabulaire du texte
restitution structurée et développée = synthèse et adaptation au sujet
=> la recopie pure et simple des documents est inacceptable
enrichissements personnels:
valoriser les apports de théories (non déjà abordées dans les documents), les exemples
Voiloù c'est un peu long mais j'espère que ca t'aidera :mrgreen:
salut,
Voici un lien sur lequel tu pourra trouver de nombreux sites complets qui pourront t'aider:
http://www.cultureco.com/forum/viewtopic.php?t=19999&postdays=0&postorder=asc&start=0
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:arrow: Concevoir une introduction de synthèse
1. Lisez le texte puis repérez l'introduction.
2. Retrouvez les différentes composantes de l'introduction :
-isolez la phrase d'accroche. Quelle est sa fonction ?
-Dégagez le paragraphe où l'auteur situe le problème qu'il veut étudier.
-Retrouvez les définitions présentées.
-L'auteur a-t-il clairement exprimé le problème soulevé ? Proposez une phrase interrogative.
3. Rédigez votre propre introduction en respectant les consignes de méthode suivantes :
-Trouvez une entrée en matière mettant en évidence l'intérêt du sujet (phrase d'accroche).
-Présentez rapidement le thème abordé et le contexte de la réflexion.
-Définissez le ou les mots clés du sujet.
-Exposez la problématique.
-Annoncez le plan rapidement.
Ensuite, quel que soit le type de travail à effectuer (développement structuré ou synthèse), le corps du devoir (le développement) devra faire apparaître clairement le plan annoncé en introduction.
Le travail de synthèse doit vous conduire à extraire de la documentation fournie, les informations susceptibles de répondre à la question posée en introduction (la problématique). Pour ce faire, il faut réordonner, confronter ces informations afin de construire un composition cohérente.
La synthèse comme tout travail d'examen exclut la paraphrase. Elle ne permet pas non plus d'émettre de jugements personnels.
La conclusion devra constituer un bilan de synthèse et devra faire le point sur le thème abordé.
Soignez l'expression, l'orthographe et la présentation de votre synthèse (insérez des espaces pour que le plan soit bien apparent).
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Le développement structuré s'apparente à la dissertation sans en être vraiment une. Il s'agit de faire la preuve de votre capacité à rédiger un devoir structuré s'appuyant sur vos connaissances en économie-droit.
La plupart du temps, le sujet de développement structuré n'est accompagné d'aucune annexe. Votre niveau de connaissance est alors primordial. Il est nécessaire de lire le sujet avec le maximum d'attention pour ne pas faire de mauvaise lecture, de contre-sens et de hors-sujet. Ne cherchez pas en vain à vous raccrocher à un thème annexe s'il vous semble que vous ne connaissez pas bien le sujet. Il vous est demandé de répondre à la question et rien qu'à la question. Toute réponse hors-sujet est considérée comme erronée et donc nulle.
Il faut que vous soyez capable de mobiliser les connaissances se rapportant au sujet et de les ordonner selon un plan logique répondant rigoureusement à la question posée. Il faut réfléchir au moyen de répondre le plus complètement et le plus efficacement à la question en articulant ses idées autour de parties d'importance sensiblement égale. Les différentes parties (2 ou 3) devront en effet être équilibrées. Ces parties devront elles-mêmes regrouper des sous-parties. Ainsi, on peut imaginer un plan du type :
Introduction : …
I. 1ère partie.
A. 1ère sous-partie.
a.
b.
B. 2ème sous-partie.
a.
b.
II. 2ème partie.
A. 1ère sous-partie.
a.
b.
B. 2ème sous-partie.
a.
b.
Conclusion : …
Les parties devront apparaître très clairement dans votre présentation en sautant des lignes (aérez vos copies) et, éventuellement, en mettant des titres à chacune de vos parties et sous-parties. Ces titres peuvent également être rédigés sous forme de phrases courtes.
Il faut faire preuve de bonnes qualités rédactionnelles. L'introduction et la conclusion seront rédigées au brouillon car elles doivent être particulièrement soignées. Le développement préparé avec soin au moyen d'un plan très détaillé nourri d'exemples et de cas concrets liés à l'actualité, sera en revanche, rédigé directement sur votre copie, car il ne vous sera pas possible matériellement de rédiger entièrement votre devoir au brouillon puis de le recopier.
L'introduction devra, pour être "parfaite" d'un point de vue académique, commencer par une phrase d'accroche, présenter le thème dont il est question et éventuellement situer le contexte de la réflexion, puis définir avec soin les termes essentiels du sujet, pour enfin poser le problème (problématique) et annoncer habilement le plan.
La conclusion devra faire le point sur la question posée en reprenant l'essentiel de ce qui a été vu dans votre développement. Si possible, achevez votre conclusion en ouvrant le sujet et en élargissement le débat, en mettant en perspective le problème… Il vous est possible à ce moment là (et uniquement à cet endroit là) de faire part au correcteur d'un point de vue plus personnel sur la question, l'idéal étant de terminer sur une référence littéraire (citation d'un grand auteur, penseur, économiste…)
En dernier lieu, il faut relire sa copie avant de la rendre afin de corriger les fautes d'orthographe, de conjugaison et autres erreurs inévitables lorsqu'on rédige dans l'urgence…
:arrow: Méthodologie générale de l'épreuve
d'Économie / Droit en BTS .
I - Méthodologie en Economie Générale et Economie d'entreprise.
A - Analyse de tableaux et graphiques
En matière d'analyse de tableaux et de graphiques, certains points importants doivent être absolument respectés : il faut utiliser la documentation sans la transformer et utiliser un vocabulaire adapté (voir même un langage technique).
-- Commencez par reconnaître l'objet du tableau, identifier son auteur, la source des données.
-- Essayez de comprendre l'objet du tableau ou du graphique en dégageant les tendances générales et les différentes phases. À ce stade il est nécessaire de noter les évolutions significatives (il peut s'agir par exemple de variations significatives d'une courbe dans un graphique -- dans ce cas, identifier les dates où les chiffres clés et essayer de donner des explications concrètes et rationnelles)
B- Analyse de texte.
En matière d'analyse de texte, 2 types d'exercices peuvent être proposés :
-- Le texte avec questions posées sur le texte : c'est l'exercice le plus simple -- il faut rechercher et traiter les informations données afin de répondre aux questions posées. Les réponses peuvent être suggérées dans le texte et, parfois, il suffit d'avoir un peu de bon sens pour répondre de manière pertinente . Il faut toutefois éviter la paraphrase ou, pire encore, le recopiage d'extraits du texte.
L'idéal est de répondre aux questions et d'élargir le champ de la réponse en apportant un enrichissement au moyen de liens avec le cours. En clair, il faut lier la théorie et/ou les connaissances personnelles avec les idées principales du document où, tout au moins, s'efforcer de le faire.
B- Le développement structuré.
Le développement structuré correspond à la deuxième partie de l'épreuve d'Economie / Droit. On demande aux étudiants de respecter ici un très grand classicisme dans la présentation.
Différents cas peuvent se présenter :
-- Il peut s'agir d'une dissertation couvrant 2 matières (en général Economie Générale et Economie d'entreprise mais il peut également s'agir de Droit et Economie d'entreprise -- en bref, toutes les combinaisons sont possibles ! - avec ou sans document.
-- Il peut s'agir d'une dissertation couvrant une matière avec ou sans document (le plus souvent Economie Générale)
Une dissertation se présente en deux ou trois parties. Dans chacune de ces parties, il y a deux ou trois sous-parties, qui peuvent éventuellement mais pas obligatoirement comporter deux ou trois paragraphes. Bien que le référentiel ne le précise pas formellement, il est conseillé aux étudiants d'intituler et de numéroter les titres des parties et sous parties de leur plan.
« L' architecture » d'un développement structuré (ou dissertation) :
1 -- Introduction .
2 -- Développement en deux ou trois parties.
3 -- Conclusion
1 - L'introduction
Une introduction doit obligatoirement comporter une accroche, une présentation du sujet une problématique et une annonce de plan.
Voici un exemple d'introduction dite « en entonnoir » comme vous pouvez le constater dans le schéma ci-dessus
Sujet : Quels sont les facteurs explicatifs de la consommation et les moyens d'action des pouvoirs publics en la matière ?
En tant que fonction économique, de la consommation se définit comme un acte de destruction des biens et des services produits par les entreprises. Elle peut être individuelle ou collective. Quoi qu'il en soit, le niveau de consommation globale (donc d'épargne) dépend d'un ensemble de facteurs économiques et psycho sociologiques. Les déterminants économiques sont représentés essentiellement par le niveau de revenus et le mode de répartition des richesses. Les déterminants psychosociologiques sont, quant à eux, plus difficile à appréhender dans la mesure où les besoins du consommateur sont évolutifs et dans la mesure où son comportement n'obéit pas systématiquement à des considérations rationnelles.
L'action des pouvoirs publics sur le niveau de consommation est donc délicate et les effets d'une relance ne se traduisent pas forcément par un accroissement de la production.
Quelles sont les facteurs explicatifs de la consommation et dans quelle mesure les pouvoirs publics peuvent-ils agir à ce niveau ?
Nous examinerons des éléments de cette problématique en appréhendant dans un premier temps les déterminants de la consommation. Il conviendra, dans une seconde partie et au regard de l'actualité, de cerner les conditions et les limites d'une action des pouvoirs publics dans ce domaine.
2 - Le développement :
I. Titre de la partie
A. Titre de la sous-partie
B. Titre de la 2e sous-partie
II. Titre de la 2e partie
A. Titre de la sous-partie
B. Titre de la 2e sous-partie
3 - La conclusion
Très brève synthèse de ce qui a été dit avec ouverture vers une autre dimension du sujet - Une bonne conclusion, c'est toujours un peu " Mais ça, c'est une autre histoire"
Ce qui est jugé dans une dissertation :
- La clarté de l'expression :
présentation, lisibilité, correction de l'expression, style
maîtrise d'un vocabulaire-clé adapté, pertinent avec le sujet
transparence des sigles : à définir en début de devoir
refus des abréviations
1° personne du singulier interdite dans un devoir (le "je" le "moi" et le "mon" sont à proscrire)
- Les compétences à mettre en œuvre :
niveau de réflexion ? compréhension des termes du sujet.
structuration de la pensée, organisation des idées
mise en œuvre de connaissances théoriques, théories à expliciter et pas seulement citées
utilisation d'exemples pertinents - pas forcément très récents
=> développer une argumentation cohérente
capacité à intégrer la transversalité dans les dissertations portant sur 2 matières
capacité à prendre position ( a éviter le plus souvent !!)
- compétences spécifiques aux sujets avec documents :
exploitation des documents :
lecture pertinente : idées-clés = compréhension et maîtrise du vocabulaire du texte
restitution structurée et développée = synthèse et adaptation au sujet
=> la recopie pure et simple des documents est inacceptable
enrichissements personnels:
valoriser les apports de théories (non déjà abordées dans les documents), les exemples
Voiloù c'est un peu long mais j'espère que ca t'aidera :mrgreen:
christalie
New Member
Moi je suis en alternance, la prof est assez speed mais c'est la formation qui veut ça...Mais sinon malgé tout elle prend quand même le temps de nous faire faire des TP pour qu'on comprenne bien et prend aussi le temps de nous expliquer donc elle assez bien!
petit angelo
New Member
moi elle est super et rigolote, j'ai de la méthodologie assez proche de celle que marge à mis sur le post. Mais aussi non on travaillent bien, pas trop vite car je suis en initial mais j'ai rien a dire, j'ai des devoirs surveillés et du boulot a la maison et quand j'ai pas compris au cours suivant je peux lui demander sans aucuns soucis mais bon voila tout dépend de si tu as deja fais de l'éco avant ou pas.
imported_AG Nolwenn
New Member
Et bien et bien, vous avez bien de la chance. Ma prof s'y connait (elle est juriste, consultante, prof de fac...) Mais il y a quand même un problème : nous ne sommes pas du tout entraîner à l'examen. J'ai 2 notes dans l'année : celles des 2 BTS Blancs. Nos moyennes ne sont faites qu'avec une note, et je n'ai encore jamais fait de développement composé digne de ce nom relevé. Mais à part ça, elle explqiue bien.
NB : trève de plaisanterie, si vous avez des sujets (et uniquement des sujets) à me faire parvenir en mp c'est sans problème. d'avance merci.
NB : trève de plaisanterie, si vous avez des sujets (et uniquement des sujets) à me faire parvenir en mp c'est sans problème. d'avance merci.