Certes la maîtrise de la langue française constitue la première étape pour franchir ensuite les autres, sans trop de difficultés.
Mais reconnaissez, que tous les domaines sont concernés par ce manque de culture avéré et franchement inquiétant et par ailleurs, ce qui m'effraie et me choque le plus c'est que ce système marche sur la tête depuis la maternelle jusqu'au plus haut niveau universitaire. Les plus jeunes ne savent plus lire correctement et encore moins écrire, ils vont devenir des adultes exclus...En gros on fabrique déjà des exclus à l'école primaire !!! De l'autre côté de la barre, ceux qui sont désormais en âge de travailler, sont au chômage, ou alors déclassés avec un SMIC, parfois même avec un master. Alors je veux bien admettre que certaines filières ne sont peut être pas porteuses en terme de débouchés.
Ceci dit, doit-on uniquement nous focaliser sur les connaissances enseignées ?? Je n'en suis pas si sûre. Je donne simplement mon exemple : je vais aller en licence d'histoire et si possible un master pour viser l'enseignement et d'autres concours. Enfin, on verra. Mais en attendant, à mes yeux, ce qui compte c'est surtout la culture générale acquise, l'esprit critique, le recul et les capacités d'analyse, les qualités rédactionnelles, la rigueur scientifique acquise via la fac, l'autonomie voire la débrouillardise, la ténacité et la volonté de s'en sortir, sa motivation.
J'ai le sentiment aussi, qu'en France, on nous place dans des boîtes : ainsi vous faites BTS, vous ferez tel travail, vous êtes universitaire vous ferez ceci ou cela, vous sortez de grandes écoles d'ingénieurs ou de commerce vous occuperez aussi tel ou tel poste. Pourquoi l'université est-elle si dénigrée en France alors qu'ailleurs, elle fait partie des formations les plus solides et les plus poussées ?? Pourquoi par exemple en France, l'archéologie n'est pas considérée alors qu'ailleurs, c'est le cas ?? Et pourquoi de grandes écoles en France alors que dans tous autres pays, le système est autres ??
En outre, ce qui m'inquiète davantage, à titre personnel, c'est qu'il est alors de plus en plus compliqué pour les enseignants de remplir leurs missions à savoir instruire et transmettre des connaissances et un savoir-faire, si les élèves ou étudiants ne sont plus capables de comprendre et de suivre ce qu'on leur enseigne alors qu'ils devraient déjà maîtriser des acquis de base de sorte que nous n'ayons plus, en tant que prof, à revenir dessus....
Ce qui me révolte par contre, c'est que sciemment, des bureaucrates qui n'ont pas la moindre idée de ce qui se passe dans les écoles, pondent des directives ahurissantes qui privent tous ces enfants et jeunes du savoir qu'ils devraient engranger... et empêchent les profs par la même occasion de faire leur travail comme il se doit....Ca, ça me met hors de moi : dire qu'avec nos impôts nous payons de tels imbéciles... Excusez moi du mot employé, mais franchement c'est difficile de ne pas en penser moins face à de tels crétins...
Même l'orientation est un pan entier en déliquescence !!! Effectivement une étudiante le résumait bien dans le documentaire : même les conseillers ne savent rien ou pas grand chose, ne tiennent pas compte des talents et affinités de chaque jeune, etc...On peut d'ailleurs se pencher sur le collège unique : quelle aberration !!! Comment imaginer que TOUT LE MONDE fonctionne de la même façon alors que certains voudront apprendre un métier, d'autres souhaiteront étudier dans le supérieur, aimeront les maths alors que les uns préfèreront la philo ou les langues ?? Pourquoi avoir supprimé les fillières professionnelles comme les 4ème techno ou 3ème techno qui permettaient justement d'orienter des jeunes vers l'apprentissage d'un métier technique ?? Voire même les filières CPPN ?? Je connaissais quelqu'un qui y est allé et qui a ensuite été orienté vers un BEP et s'en est sorti !!!
Enfin voilà que de dysfonctionnements qui pourtant pourraient être résorbés ne serait-ce qu'avec du bon sens et des réformes "simples" et peu onéreuses tant en argent public qu'en temps...Si l'on sait que la méthode globale empêche tant d'enfants à savoir lire et écrire, pourquoi la laisse-t-on en vigueur, surtout qu'elle est inefficace et provoque des vraies catastrophes ?? Pourquoi ne fait-on pas confiance aux enseignants et pourquoi ne leur octroie-t-on pas surtout la liberté d'utiliser la méthode la plus efficiente, eux qui savent pertinemment ce qu'il convient de pratiquer au mieux pour l'un ou pour l'autre élève ou étudiant ??
